Ejercicios de Co-Autoría

Publicado el 19/12/2008 - Juegos y metodologías

Comunidades / Redes, Juegos, TICs, Trabajo en red, Web 2.0

Contribuidores: Yuwei Lin, Enrico Zini

a) Concepto, práctica, herramienta en la que se inspira
Actualmente, gran cantidad del trabajo creativo se realiza colectivamente, de manera espontánea y sincrónica. El crecimiento de Wikipedia nos muestra que las wiki pueden utilizarse para crear y compartir conocimientos útiles a través de la co-autoría. Sin embargo, la forma de colaborar y comprometer diferentes epistemologías es un reto. Este juego ha sido diseñado para instruir a los participantes en cómo encontrar sus intereses comunes y un terreno común a la hora de confeccionar una historia.

b) Objetivos
  • Identificar los intereses comunes y un terreno común;
  • aprender a unir las distintas versiones de una historia: la redacción colectiva de historias;
  • aprender a escoger un grupo de trabajo;
  • aprender a mantener a los participantes interesados en trabajar con el grupo;
  • promocionar la diversidad y el pluralismo: este juego promoverá un mayor entendimiento de por qué la diversidad es vital en el actual contexto organizativo, por medio del trabajo conjunto en la creación de una buena historia, tomando nota de cómo la igualdad y los principios de diversidad pueden ser aplicados al trabajo de creación colaborativo.

c) Instrucciones de funcionamiento

1. Se agrupan los participantes. Cada grupo consta de más de 4 personas.
2. Se le da a cada participante un papel con diferentes elementos (antecedentes, el género: romance, novela policíaca, ciencia ficción, política, histórico, fantasía, cuentos de hadas, protagonistas, episodios históricos). Compartirán su información o conocimientos, encontrarán socios interesados, y harán de ello una historia entre todos.
3. Se anima a los participantes a pasarse a otro grupo si no están contentos con el suyo. Pueden buscar a otros participantes, compartir sus intereses y temáticas similares, y formar un grupo diferente o unirse a un grupo ya formado.
4. Tiempo: 20 minutos.
5. Se volverá a convocar a los participantes para que compartan sus historias y su experiencia de colaboración: cómo han encontrado a sus socios, cómo han determinado sobre qué escribir y cómo han unido todos los elementos, y cómo han decidido dónde incluir cada elemento.

Posibles preguntas para después:
  • ¿Has cambiado de grupo? ¿Por qué? ¿Qué era lo que no te gustaba del grupo anterior? ¿Qué te ha gustado del nuevo grupo? ¿Qué estabas buscando?
  • ¿Qué hiciste para mantener a la gente más involucrada con el grupo?
  • ¿Qué te hubiera gustado que la gente hiciera para mantenerte en el grupo?
  • ¿Qué crees que puede ser, en general, lo que hace que un grupo sea interesante?
  • ¿Qué harías si fueras el coordinador de un grupo para fomentar la participación?
  • El trabajo del grupo, ¿era mejor al principio, o después de que la gente se trasladara?
   
d) Puntos fuertes:
  • Aprender a escribir de forma colectiva y creativa.
  • Aprender a encontrar un buen grupo con el que trabajar, maximizar el placer de trabajar.
  • Experimentar qué es lo que mantiene a un grupo online trabajando unido, qué puede ser una buena gestión y una mala gestión.
  • Aprender a acoger la diversidad y la pluralidad.

e) Riesgos / Cosas a mejorar

Se necesitan buenos facilitadores o instructores a fin de asegurarse que la actividad vaya bien y que funcione sistemáticamente.
A nivel logístico, puede ser difícil encontrar un espacio en el que los grupos se sientan cómodos conversando (a causa del ruido) y que sea suficientemente amplio como para permitir que los participantes se muevan entre sí y vean lo que están haciendo los otros.
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