El escenario de la Industria 4.0 se refiere a una nueva forma de organizar los medios de producción caracterizada por la implantación y conexión de tecnologías avanzadas. Esta nueva revolución difuminará las fronteras entre las esferas física, digital y biológica con implicaciones radicalmente disruptivas en todos los ámbitos de actividad, y cambiará drásticamente los enfoques y resultados esperados de la Educación Superior. Por lo tanto, comprender, ajustar e implementar de forma saludable dichos cambios en un campo tan transversal como la educación (en el trabajo y previa al trabajo) es de vital importancia ahora más que nunca. Platoniq está entusiasmado de formar parte de este reto y ve algunas prioridades claras para los próximos años.

Identificar las competencias duras y blandas necesarias en la Industria 4.0 y crear activos educativos de calidad será un reto importante. Esto podría abordarse volviendo a formar a las personas que ya forman parte de la mano de obra; identificando iniciativas y modelos pedagógicos pioneros que hayan tenido éxito (o ideando otros nuevos); y proporcionando un marco para la creación conjunta de nuevos programas de formación, que satisfagan eficazmente las demandas de dotar a la mano de obra de las competencias que se necesitan, sin olvidar la formación de la próxima generación de la mano de obra hacia la Industria 4.0. El papel de los profesores es crucial aquí, ya que serán los guías y facilitadores de unos procesos de aprendizaje completamente diferentes a los que estamos acostumbrados a ver actualmente.

Construir una red de Universidades del Futuro que prepare este cambio hacia la Educación 4.0 es algo que requerirá atención y trabajo por parte de los socios del proyecto, diseñando una hoja de ruta para catalizar la creación de la Asociación Abierta de la UoF y sus medios, así como encontrar sistemas para sostener una red de colaboración eficaz. En los próximos años será necesario crear prototipos del tipo de alianzas descentralizadas entre IES, antiguos alumnos y empresas.

Por último, uno de los mayores debates que están teniendo lugar en distintos ámbitos se centra en la ética de la Industria 4.0. Incluso el Comité Económico y Social Europeo ha pedido un código ético que cubra su desarrollo, aplicación y uso, para garantizar, por ejemplo, que «los sistemas de IA sigan siendo compatibles con los principios de dignidad humana, integridad, libertad y diversidad cultural y de género, así como con los derechos humanos fundamentales».

Platoniq reflexiona sobre si, sin embargo, las consideraciones sobre ética a menudo sólo tienen en cuenta los malos usos individuales de la tecnología, como el armamentismo, los problemas de protección de datos, los malos tratos a los robots, etc., y no tienen una perspectiva sistémica, sin ver la amplificación de la injusticia, que es un reto fundamental que hay que abordar. La opresión estructural existe en todas nuestras comunidades y sociedades: sin una transformación activa de las relaciones de poder, la IA y la Industria 4.0 perpetuarán, reproducirán y amplificarán este daño. Además, ¿de quién es la responsabilidad de liderar una transición social y ambientalmente justa hacia el futuro de la industria y la educación? ¿Cómo garantizar que el peso de este cambio no recaiga únicamente sobre los hombros de las personas que se esfuerzan por reciclarse profesionalmente o corren el riesgo de ser despedidas?

Aprendiendo de la experiencia de Platoniq en procesos de innovación social y participación, creemos que uno de los métodos para mantener estas reflexiones en el centro de atención es idear soluciones de forma colaborativa, implicando a actores que experimentan diferentes lados de la cuestión. Como puede leerse aquí, «la cocreación aprovecha la visión y el potencial colectivos de los grupos y puede utilizarse para generar soluciones innovadoras cuando los modelos existentes se quedan cortos. Es especialmente útil cuando reúne a diversas partes interesadas que se enfrentan a un reto común», que es exactamente el caso del proyecto Universidades del Futuro.

Con el fin de apoyar la colaboración entre diferentes sectores, llevar a la práctica la metodología de la co-creación y mantener el punto de vista de la justicia humana y la sostenibilidad en el centro del futuro desarrollo de la Industria 4.0 (como esperan los firmantes de la Carta de Copenhague), Platoniq ha organizado el «Train the Trainers», un evento de dos días que ha ayudado a los participantes a preparar los 33 eventos previstos en el proyecto Universidades del Futuro.

El mundo académico y los socios empresariales de Portugal, Finlandia y Polonia son las principales organizaciones responsables de la puesta en marcha de los eventos a pequeña escala de Universidades del Futuro. En total, se promoverán 33 actos diseñados para satisfacer una necesidad específica del proyecto Universidades del Futuro, con objetivos y metas bien definidos.

El evento Train The Trainers se celebró en Inca, en el hermoso espacio de la Fábrica Ramis, un maravilloso ejemplo de la presencia postindustrial de la ciudad en Mallorca (España). El pasado 12 de septiembre, los socios del proyecto abandonaron la isla con un gran compromiso e ilusión por explorar las habilidades necesarias, la mentalidad y las herramientas que Platoniq ha apoyado a desarrollar a lo largo de los dos días de intenso trabajo. Platoniq participa en este cambio, reto, de forma colaborativa y crítica, creyendo que ahora estamos en la misma página y en el camino correcto para impulsar el proyecto y las actividades existentes previstas para los próximos meses.